適應行為評量系統第三版（ABAS–3） 中文版－兒童版

適用對象：6~17歲兒童

評量方式：由熟悉受評兒童日常適應行為的父母、教師或其他接觸頻繁的人填寫

填表時間：約30分鐘

計分方式：人工計分； 線上計分（另購）

測驗分級：B級

版　　權：本測驗由美國Western Psychological Services 授權中國行為科學社於台灣地區獨家修訂出版

原 著 者：Harrison, P. L. & Oakland, T.

修 訂 者：盧台華、林坤燦、陳心怡

出版年月：2023年10月

特色與優勢

1 提供最新且具代表性的常模。選取新近且具全國代表性的標準化樣本，建立最新常模表。

2 修訂量表題目內容。有助

(1).能更精確測量出較低與較高兩端能力者；

(2).更能評估與ID、ASD及ADHD等障礙有關的適應技巧缺失；

(3).量表題目內涵更能反映個人在當代社會適應行為能力的變化與日常生活的真實情況。

3 新增父母評與教師評結果的比較。有助專業評量工作者客觀解釋兩者間所得分數差異意涵。若兩者評分呈現明顯差異，可進一步探究造成此評分差異的原因；若兩者評分很一致，則有助提升專業評量工作者在運用這些測驗結果時的信心程度。

4 評分等級可反映「能力」和「表現頻率」的重要區分。當要瞭解一位兒童適應行為發展時，區分個人能獨立做出某行為的「能力」，與實際會做出某行為的「頻率」甚為重要。ABAS-3可對於受評者尚未習得的適應技巧會評為「0分」，而對已習得的技巧，則是根據受評者在需要時，能獨自表現該行為的頻率高低，給予3（總是）、2（有時）、1（從不）分，以此區隔「能力」與「實際行為頻率」的重要差異。

用途

1. 提供一套完整且有常模參照的適應技巧評量工具，且內容反映當代對於適應行為及相關障礙診斷條件標準的共識（如AAIDD、DSM-5、IDEA）。
2. 有助鑑定診斷各種發展和行為疾患，並瞭解各類疾患之受評者所展現的功能性限制（如ASD、ADHD等）。
3. 評估受評者獲得各類相關服務的資格（如特殊教育、社會福利、支持/介入方案）。
4. 用於計畫能提升個人適應技巧和日常功能的支持/介入方案，並持續追蹤進步狀況。
5. 有助研究界進行相關研究（如方案評估及支持/介入成效研究）。
6. 具備多元評量的特質，可用來評量一個人在家庭、學校、社區、醫療院所等各種不同環境中的表現。也可與魏氏兒童智力量表併用，評量其適應技能與認知功能間的關係。

產品

• 父母評記錄25本
• 教師評記錄25本
• 指導手冊 x 2