多元智能量表丙式(CMIDAS-C) 台灣中文版

多元智能量表丙式Multiple Intelligence Developmental Assessment Scales Form-C (CMIDAS-C) 台灣中文版

出版日期: 2008/05測驗功能: 多元智能評量 管制等級: B 適用對象: 十六歲以上至成人 施測時間: 30分鐘 施測方式: 個別施測、團體施測、紙筆測驗

修訂/編制者 C. Branton Shearer編製；吳武典修訂

編製/修訂者簡介:        1987年美國學者Dr. Branton Shearer根據哈佛大學Gardner教授 (1983,1993)的多元智能理論，經過近二十年的努力，逐步發展出一種自陳式問卷，2008年由國內吳武典教授修訂，並建立國內常模而成。

測驗功能介紹:         調查個人在日常生活中多元活動的發展技巧和參與熱忱，分析比較個人的優勢特質和弱勢特質，用以協助在學習活動和生涯發展上作自我探索和適切規劃，不過不宜作為資優學生甄選之用。

測驗內容介紹:         自陳式量表，共包含九個分量表（九項智能），分別是：語文智能、數學╱邏輯智能、音樂智能、空間智能、身體動覺智能、知己（內省）智能、知人（人際）智能、知天（自然）智能和知道（存在）智能。第九項智能係新增加者。每個分量表14題，共126題。 常模/信效度說明:         取自台灣地區的標準化樣本共1,256人(高中職382人，大學439人、成人435人)。相隔一個月的重測信度介於.66~.90，具有中高度的穩定性，內部一致性信度（α係數）介於.81~.94，甚為理想。各分量表交互相關係數，除高中職之音樂與數學╱邏輯分量表間無相關之外，其餘介於.18~.70，屬低至中度相關，顯示各分量表功能一致，但仍具有相當的獨立性。另有建構效度與各類別資優生與普通生之效標關連效度，均有不錯的水準。

計分解釋:         按照指導手冊的計分標準完成計分之後，可依級別、性別分別對照高中職、大學或成人的男生、女生或全體常模並得到百分等級和T分數，作為常模參照的解釋，並可依T分數繪製成側面圖，進行個人內在差異分析與多元智能分布類型分析。

全套(含指導手冊2本、題本50份、答案紙兼側面圖100張)