多元智能量表乙式(CMIDAS-B) 台灣中文版

多元智能量表乙式Multiple Intelligence Developmental Assessment Scales Form-B (CMIDAS-B) 台灣中文版

• 出版日期: 2007/05
• 測驗功能: 多元智能評量
• 管制等級: B
• 適用對象: 三年級至九年級（9～15歲）
• 施測時間: 30分鐘
• 施測方式: 紙筆測驗、個別施測、團體施測

修訂/編制者 C. Branton Shearer編製；吳武典修訂編製/修訂者簡介: 　　1987年美國學者Dr. Branton Shearer根據哈佛大學Gardner教授 (1983,1993)的多元智能理論，經過近二十年的努力，逐步發展出一種自陳式問卷，2007年由國內吳武典教授修訂，並建立國內常模而成。

測驗功能介紹 :調查學生在日常生活中多元活動的發展技巧和參與熱忱，測驗結果可繪成側面圖，分析比較個人的優勢特質和弱勢特質，用以幫助學生在學習活動和生涯發展上作自我探索和適切規劃。 測驗內容介紹: 　　自陳式量表，共包含九個分量表（九項智能），分別是：語言智能、數學/邏輯智能、音樂智能、空間智能、身體動覺智能、知己（內省）智能、知人（人際）智能、知天（自然）智能和知道（存在）智能。第九項智能係新增加者。每個分量表12題，共108題。

常模/信效度說明: 　　取自台灣地區的標準化樣本共1,151人(國小651人，國中500人)。相隔一個月的重測信度國小為.77~.90，國中為81~.93，甚為理想，內部一致性信度 (ㄚY數)國小為 .86~.92，國中為 .83~.90，也甚為理想。各分量表交互相關係數，國小為 .52~.85，國中為 .35~.77，均屬中高度相關，顯示各分量表弁鄐@致，但仍具有相當的獨立性。

另有建構效度與各類別資優生與普通生之效標關連效度，均有不錯的水準。

計分解釋: 　　本量表按照指導手冊的計分標準完成計分之後，可對照國小（男生、女生或全體）和國中（男生、女生或全體）常模並得到百分等級和T分數，作為常模參照的解釋，並可依T分數繪製成側面圖，進行個人內在差異分析。

全套(指導手冊2本、題本50份、答案紙兼側面圖100張)